其实文科里面，导师不地道、不靠谱的也有不少，但之所以不像理工科这么普遍，是因为文科的导师不地道，一般集中在三个领域： 1、生活作风问题，比如性骚扰、出轨这种； 2、频繁使唤学生，比如让学生隔三差五报账、照顾家人生活之类； 3、个人观念问题，比如不做学术，整天骂骂咧咧，也给学生提供不了什么帮助。 以上几种情况，以第二种为最多，但即便是第二种，也不需要占用学生太多的时间，只不过次数多了让人烦而已。 而理工类…

我看你是历史专业，我就问你一句话：就算你现在拿了所有的奖学金，综合绩点全院第一名，还发表了重要论文，你的毕业证书能变成北京大学的吗？现在如果有一所重点中学招聘，点名要求985/211院校毕业生，你能将简历投进去吗？ 进了大学用自我感动式的努力欺骗自己，不如当初高中学习努力一些，考上985/211高校。读了硕士用科研项目、学术会议欺骗自己，不如考研的时候狠下心直接冲击985/211高校。上个月我看到一位211高校本科思政…

文科生路过，第一个星期，给了二十本书单:你是跨专业考过来的，这个学期把本专业相关的经典读一读，补补课。 半个学期，相安无事。有一天他同学，另外一个学校的教授来讲座，听完是晚上九点半。叫上我们几个同门，说今晚任务是去小酒馆把他同学干翻。 喝到一半，问:你那二十本书读的咋样了？ 暗自羞愧，说一直在读(其实读了一本半)。说，下个月给你报告心得体会。回去恶补，先浏览目录，搞明白理论基础，再总结核心，搜索书评，…

主要是国内高中教育主打一个抽象，理科是这样，文科比理科还严重几个数量级。 国内的高中教育，主打一个螺丝壳里做道场，主要功夫是揣摩出题人思想。理科是在几个简单的知识点反复做思维体操，文科就是主打一个言简意赅，死记硬背。 高中文科教育，从来就没有什么循序渐进，也不讲什么逻辑推导。比如古诗鉴赏，你说杜甫的诗写得好，那到底好在哪里？你诗的格律不讲，诗的评价体系方法不讲，就讲杜甫反映了底层人民的苦楚，这玩意…

首先我的观点是医学最核心有3门课:解剖(学科发展的起源)，生物化学与分子生物学(逻辑上的起源)，概率论与生物统计(思考方向)。 解剖和组胚是形态学，没啥好说的背诵就完事了，相当于公理。生理生化病理病生药理免疫这种属于是人体运行规律。如果要能字面明白上述课程一般会开个医用细胞生物学和遗传学。寄生虫和微生物其实是讲感染的病因。这些有迹可循，但记忆量也大 基础医学学完后基本上人的结构与功能都知道了。临床各个科室…

是啊，文科真没用。 1:社会学 社会学的同仁们，你们对于社会这个系统或者是有机体如此熟悉，你们能够清晰地了解它是不是病了，你们清楚知道是那颗齿轮卡住了。 可那又如何？ 火车将越轨了，那些有能力拉住火车的家伙，他们坐在位置上前后移动着，全然不顾后面车厢里哭声震天。 没被人发现，那就没有越轨。 2:法学 法学的先生们，你们构建的法律精妙、逻辑严谨，简直囊括了人世间一切纠纷。 可那又如何？ 它们就像废纸一样被人踩…

说点不中听的，不是文科生有困境，而是因为有困境才选择了文科。 不是说所有，但是相当一部分学生因为学不好数理化，被动选择了文科，毕业之后发现做技术类的工作没有理科基础是做不了的，文科类专业不好就业。 于是说，文科生遇到了困境，这是本末倒置。 高中的时候不想面对复杂的数理化，而选择了文科，那就要承担就业困难的后果，这是把本应早点解决的问题拖后了几年，放在了一个更难解决的时点解决。 当然，也不全是这样，也…